Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán (TVVP)

Stupeň vzdelania:		ISCED 1 – primárne vzdelávanie
Vzdelávacia oblasť:		Jazyk a komunikácia
Predmet:					Slovenský jazyk a literatúra
(Návrh na TVVP k Čítanke je spracovaný samostatne pod názvom Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra - Čítanie pre 2. ročník ZŠ)
Učebný materiál:
Učebnica:		HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC 2020
Súvisiace tituly*:		HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Pracovný zošit k učebnici Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC, 2019
		HIRSCHNEROVÁ, Z.: Metodická príručka k súboru Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC, 2020
		HIRSCHNEROVÁ, Z.: Písanie a slohové cvičenia 2 – Píšeme o povolaniach (1. a 2. zošit); AITEC, 2019
Ročník:		druhý
Trieda:	
Odporučený počet hodín:		5 hodín týždenne (okrem čítania)
Poznámky:
•	TVVP je len návrhom, odporúčame zohľadniť schopnosti, ale i záujmy danej skupiny žiakov. Učiteľ je v úlohe koordinátora, poradcu a pomocníka.
•	Prierezové témy sú naznačené, je ich potrebné kombinovať s ostatnými predmetmi. Obsah prierezových tém je väčšinou naznačený v motiváciách úloh pracovnej učebnice.
•	Počty hodín sú orientačné, nechali sme priestor aj pre potreby opakovania, prípadne utvrdenia určitého celku.
•	TVVP je potrebné upraviť podľa aktuálneho školského vzdelávacieho programu; prázdniny podľa aktuálnych pokynov MŠVVaŠ.
Legenda: Prierezové témy a ich skratky:
•	ENV – Environmentálna výchova
•	DOV – Dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke
•	MDV – Mediálna výchova
•	MUV – Multikultúrna výchova
•	OZO – Ochrana života a zdravia
•	OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj
•	RLK – Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra
•	VMR – Výchova k manželstvu rodičovstvu		

M/T	Tematický celok	Téma	Obsahový štandard	Výkonový štandard	Prierezové témy	
IX./1.	Hurá, už sme druháci! Slovenčina okolo nás 	Hurá, už sme druháci! (U s. 2 – 3)
Slovenčina okolo nás (U s. 4 – 5, PZ s. 2) 	Spôsoby používania jazyka. Slovenský jazyk	Rozlíšiť štyri spôsoby používania jazyka. Zraková identifikácia, detail v obrázku	MUV, OSR	
IX./2.	Vitaj v škole. Čo už vieme z 1. ročníka	Vitaj v škole (U s. 6 – 7)
Čo už vieme z 1. ročníka (U s. 8 – 9)	Komunikačné konvencie – pozdrav, predstavenie. Rozvoj slovnej zásoby	Používať vhodné pozdravy v závislosti od situácie. Opísať funkcie pozdravov. Osvojenie si princípov jazykového systému s dôrazom na hovorenú reč. Príprava na opis a rozprávanie pomocou vlastnej slovnej zásoby	OSR	
IX./3.	Poznáme písmená
Rozprávame rozprávku 1	Poznáme písmená (U s. 10 – 13, PZ s. 3 – 7) Rozprávame rozprávku (U s. 14 – 15)	Tvary písmen. Hláska a písmeno. Odlišnosť písmen ch, dz, dž v hovorenej reči a v písanom prejave	Správne určovať hlásku a písmeno v daných slovách. Správne vyslovovať hlásky v slovách. Príprava na opis a rozprávanie pomocou vlastnej slovnej zásoby	OSR	
IX./4.	Abeceda 
Vieme, komu tykáme a komu vykáme	Abeceda (U s. 16 – 19, PZ 8 – 9) 
Vieme, komu tykáme a komu vykáme 
(U s. 20 – 21, PZ s. 10)	Abeceda. Rozvoj komunikačných schopností a slovnej zásoby. Tvary písmen. Rozlíšenie pojmov hláska a písmeno. Tykanie – vykanie	Napísať tlačené a písané písmená slovenskej abecedy. Vymenovať a napísať písmená v abecednom poradí. Zoraďovať slová v abecednom poradí na základe prvého písmena. Používať tykanie a vykanie v závislosti od danej situácie	OSR	
X./1.	Rozprávame príbehy 
Opakovanie
Kontrolný diktát 1	Rozprávame príbehy (U s. 22 – 23)
Opakovanie (U s. 24)	Rozprávanie – ústne	Porozprávať príbeh podľa série obrázkov	OSR	
X./2.	O troch trpaslíkoch a princeznej
Hláska a písmeno	O troch trpaslíkoch a princeznej (U s. 25) 
Hláska a písmeno (U s. 26 – 27, PZ s. 11)	Dramatizácia rozprávky. Komunikačné kompetencie – dialóg. Dramatizácia a rolové hry. Hláska a písmeno. Výslovnosť hlások a písmen v slovách.	Vymenovať počet písmen a hlások v slovách. Rozlišovať hlásky, ktoré sa zapisujú jedným písmenom od hlások (zložiek) ch, dz, dž	OSR	
X./3.	Rozlišovacie znamienka
Kontrolný diktát 2	Rozlišovacie znamienka (U s. 28 – 29, PZ s. 12) 
Dĺžeň (U s. 30 – 31, PZ s. 12 – 13)	Rozlišovacie znamienka. Dĺžeň. Rozlišovacie znamienka v grafickom prejave a ich funkcia (zmena významu slova).	Správne vyslovovať a písať hlásky s rozlišovacími znamienkami: dĺžeň. Rozlíšiť a správne použiť slová, kde rozlišovacie znamienko mení význam slova. Správne dopĺňať rozlišovacie znamienko dĺžeň do slov	ENV, MDV	
X./4.	Rozlišovacie znamienka	Mäkčeň (U s. 32 – 33, PZ s. 13 – 14) 
Vokáň (U s. 34, PZ s. 14)	Mäkčeň. Vokáň	Správne vyslovovať a písať hlásky s rozlišovacími znamienkami: mäkčeň, vokáň. Rozlíšiť a správne použiť slová, kde rozlišovacie znamienko mení význam slova (koza – koža). Správne dopĺňať rozlišovacie znamienka mäkčeň, vokáň do slov	RLK, MDV	
XI./1.	Rozlišovacie znamienka
Rozprávame rozprávku 2	Dve bodky (U s. 35, PZ s. 15) 
Rozprávame rozprávku 2 (U s. 36 – 37, 
PZ s. 16 – Vieme poprosiť a poďakovať sa)
Opakovanie (PZ s. 16)	Dve bodky. Komunikačné konvencie – prosba a poďakovanie	Správne vyslovovať a písať hlásky s rozlišovacími znamienkami: dve bodky. Rozlíšiť a správne použiť slová, kde rozlišovacie znamienko mení význam slova. Správne dopĺňať rozlišovacie znamienko dve bodky do slov. Opravovať text s nesprávne uvedenými rozlišovacími znamienkami. Porozprávať dej konkrétneho alebo vymysleného príbehu	OSR, OZO	
XI./2.	Rozprávame o tom, čo sme prečítali
Rozdelenie hlások 
Samohlásky	Rozprávame o tom, čo sme prečítali (U s. 38) 
Rozdelenie hlások (U s. 39 – 40, PZ s. 17)
Samohlásky (U s. 41)	Hláska a písmeno, Rozlišovacie znamienka, Rozdelenie hlások na samohlásky, spoluhlásky a dvojhlásky. Samohlásky: krátke a dlhé. Komunikačné konvencie – ospravedlnenie. Rozprávanie – ústne	Správne vyslovovať a písať hlásky s rozlišovacími znamienkami: dĺžeň, mäkčeň, vokáň, dve bodky. Rozlíšiť a správne použiť slová, kde rozlišovacie znamienko mení význam slova (koza – koža). Správne dopĺňať rozlišovacie znamienko dĺžeň do slov. Opravovať text s nesprávne uvedenými rozlišovacími znamienkami. Porozprávať obsah z prečítaného textu	OSR, OZO, VMR	
XI./3.	Samohlásky	Samohlásky (U s. 41, PZ 18)
Samohlásky A, Á (U s. 42 – 43, PZ s. 19)	Samohlásky: krátke a dlhé	Samostatne vymenovať samohlásky krátke a dlhé. V texte rozlíšiť samohlásky. Rozdeliť samohlásky na dve skupiny. Správne vyslovovať krátke a dlhé samohlásky. Rozlíšiť význam slov, kde kvantita samohlásky mení význam slova	ENV, OZO	
XI./4.	Samohlásky	Samohláska Ä (U s. 44 – 46, Pz s. 19 – 20)
Samohlásky E, É (U s. 47, PZ s. 21)	Samohlásky: krátke a dlhé. Samohláska ä a jej pravopis	Samostatne vymenovať samohlásky krátke a dlhé. V texte rozlíšiť samohlásky. Rozdeliť samohlásky na dve skupiny. Správne vyslovovať krátke a dlhé samohlásky. Uplatniť pravopis slov so samohláskou ä. Rozlíšiť význam slov, kde kvantita samohlásky mení význam slova	ENV, OZO	
XII./1.	Samohlásky
Kontrolný diktát 3	Samohlásky I/Y, Í/Ý (U s. 48, PZ s. 21) Samohlásky O, Ó (U s. 49, PZ s. 22)	Samohlásky: krátke a dlhé	Samostatne vymenovať samohlásky krátke a dlhé. V texte rozlíšiť samohlásky. Rozdeliť samohlásky na dve skupiny. Správne vyslovovať krátke a dlhé samohlásky. Rozlíšiť význam slov, kde kvantita samohlásky mení význam slova	ENV, MUV, OZO	
XII./2.	Opakovanie – samohlásky
Nadpis	Samohlásky U, Ú (U s. 50, PZ s. 22) 
Opakovanie – samohlásky (U s. 51, PZ s. 23 – 24)
Nadpis (U s. 52, PZ s. 25)	Samohlásky: krátke a dlhé. Nadpis	Samostatne vymenovať samohlásky krátke a dlhé. V texte rozlíšiť samohlásky. Rozdeliť samohlásky na dve skupiny. Správne vyslovovať krátke a dlhé samohlásky. Rozlíšiť význam slov, kde kvantita samohlásky mení význam slova. Vytvoriť nadpis k príbehu	ENV 	
XII./3.	Dvojhlásky	Dvojhlásky (U s. 53 – 56, PZ s. 26)	Dvojhlásky: ia, ie, iu, ô	Správne vyslovovať a písať dvojhlásky: ia, ie, iu, ô. Správne prepisovať slabiky ja – já, je, ju – jú na začiatku a na konci slova. Zdôvodňovať pravopis v slovách s dvojhláskami: ia, ie, iu, ô	RLK	
I./2	Opakovanie
Spoluhlásky
Kontrolný diktát 4	Opakovanie (PZ s. 27)
Spoluhlásky (U s. 57, PZ s. 28)
Tvrdé spoluhlásky (U s. 58 – 59, PZ s. 29)	Spoluhlásky. Tvrdé spoluhlásky	Identifikovať v slovách tvrdé spoluhlásky. 	ENV	
I./3.	Spoluhlásky	Tvrdé spoluhlásky (s. 59)
Tvrdé spoluhlásky H, CH, K, G (U s. 60, PZ s. 29)	Tvrdé spoluhlásky. Výskyt i/í po tvrdých spoluhláskach v cudzích a zvukomalebných slovách	Identifikovať v slovách tvrdé spoluhlásky h, ch, k, g. Rozlišovať tvrdé spoluhlásky v texte po sluchovej aj zrakovej stránke. Uplatniť pravopis y/ý po tvrdých spoluhláskach. Uplatniť pravopis i/í po tvrdých spoluhláskach v cudzích slovách a v zvukomalebných slovách	ENV, OZO	
I./4	Spoluhlásky
Kontrolný diktát 6	Tvrdé spoluhlásky D, T, N, L 
(U s. 61 – 63, PZ s. 29 – 32)	Spoluhlásky. Výslovnosť a pravopis spoluhlások d, t, n, l v porovnaní s výslovnosťou a pravopisom spoluhlások ď, ť, ň, ľ	Identifikovať v slovách tvrdé spoluhlásky d, t, n, l. Rozlišovať tvrdé spoluhlásky v texte po sluchovej aj zrakovej stránke. Uplatniť pravopis y/ý po tvrdých spoluhláskach. Uplatniť pravopis i/í po tvrdých spoluhláskach v cudzích slovách a v zvukomalebných slovách. Uplatniť pravopis a výslovnosť slov s tvrdou spoluhláskou l, po ktorej sa píše y	OSR	
II./1.	Časová rezerva	 	 	 	 	
II./2.	Spoluhlásky
Kontrolný diktát 5	Mäkké spoluhlásky (U s. 64, PZ s. 33)
Mäkké spoluhlásky Č, DŽ, Š, Ž (U s. 65, PZ s. 34)	Mäkké spoluhlásky. Výskyt i/í po mäkkých spoluhláskach a y/ý v koreni domácich slov. Výslovnosť mäkkých spoluhlások č, dž, š, ž	Identifikovať v slovách mäkké spoluhlásky č, dž, š, ž a samostatne ich vymenovať. Uplatniť pravopis i/í po mäkkých spoluhláskach. Správne vyslovovať mäkké spoluhlásky aj v menej známych slovách, v nových slovných spojeniach a poznať ich významovú stránku	ENV, OSR, OZO, RLK	
II./3.	Spoluhlásky	Mäkké spoluhlásky C, DZ, J (U s. 66, PZ s. 34) Mäkké spoluhlásky Ď, Ť, Ň, Ľ, (U s. 67, PZ s. 35 – 36)	Mäkké spoluhlásky. Výslovnosť mäkkých spoluhlások c, dz, j, ď, ť, ň, ľ. Výslovnosť a pravopis spoluhlások d, t, n, l v porovnaní s výslovnosťou a pravopisom spoluhlások ď, ť, ň, ľ	Identifikovať v slovách mäkké spoluhlásky c, dz, j, ď, ť, ň, ľ a samostatne ich vymenovať. Uplatniť pravopis i/í po mäkkých spoluhláskach. Správne vyslovovať mäkké spoluhlásky aj v menej známych slovách, v nových slovných spojeniach a poznať ich významovú stránku	ENV, OSR	
II./4.	Spoluhlásky
Kontrolný diktát 8	De, te, ne, le/di, ti, ni, li 
(U s. 68 – 73, PZ s. 37 – 39)
Obojaké spoluhlásky (PZ s. 40)	Výslovnosť a pravopis spoluhlások ď, ť, ň, ľ pred samohláskami i, e a pred dvojhláskami ia, ie, iu. Výslovnosť a pravopis spoluhlások d, t, n, l v porovnaní s výslovnosťou a pravopisom spoluhlások ď, ť, ň, ľ	Správne dopĺňať chýbajúce znamienka do slov. Uplatniť pravopis písania i/y v slovách s de, te, ne, le/di, ti, ni, li.	ENV, OSR	
III./1.	Časová rezerva	 	 	 	 	
III./2.	Spoluhlásky 
Kontrolný diktát 7	Opakovanie – spoluhlásky 
(U s. 74 – 75, PZ s. 41)	Spoluhlásky	Vedieť v texte rozlíšiť samohlásky, spoluhlásky a dvojhlásky. Správne uplatňovať pravopis i/í, y/ý po spoluhláskach.	MUV, OZO	
III./3.	Veta, slovo, slabika, hláska 	Veta, slovo, slabika, hláska (U s. 76 – 77, PZ s. 42 – 43)	Slabika. Kvantita slabík. Spájanie hlások do slabík. Opis ilustrácie	Rozoznávať krátke a dlhé slabiky. Správne spájať spoluhlásky a samohlásky do slabík. 	ENV, OZO, OSR	
III./4.	Jednoslabičné a viacslabičné slová
Slová delíme na slabiky
Opis ilustrácie	Jednoslabičné a viacslabičné slová (U s. 78, PZ s. 44) 
Slová delíme na slabiky (U s. 79, PZ s. 45 – 46) Opis ilustrácie (U s. 80)	Slabičnosť slov. Rozdeľovanie slov na konci riadka	Správne spájať spoluhlásky a dvojhlásky do slabík. Rozdeľovať slová na slabiky. Rozdeľovať slová na jednoslabičné a viacslabičné. Správne rozdeľovať slová na konci riadku. Rozoznávať kvantitu slabík. Rozdeľovať slová s dvojhláskami na slabiky. Opísať ilustráciu pomocou vlastnej slovnej zásoby	OSR	
IV./1.	Blahoželanie
Opakovanie – slovo, slabika, hláska	Blahoželanie (s. 81 – 82, PZ s. 47)
Opakovanie – slovo, slabika, hláska (U s. 83)	Slabika. Blahoželanie (ústne, písomne). Pohľadnica	Správne spájať spoluhlásky a dvojhlásky do slabík. Rozdeľovať slová na slabiky. Rozdeľovať slová na jednoslabičné a viacslabičné. Správne rozdeľovať slová na konci riadku. Rozoznávať kvantitu slabík. Rozdeľovať slová s dvojhláskami na slabiky. Zablahoželať ústne aj písomne. Napísať blahoželanie na pohľadnicu. Sformulovať blahoželanie ústne aj písomne	OSR	
IV./2.	Opakovanie – slovo, slabika, hláska
O troch trpaslíkoch a princeznej 
(2. časť)
Dorozumievame sa 	Opakovanie – slovo, slabika, hláska
O troch trpaslíkoch a princeznej, 2. časť (U s. 84) Dorozumievame sa (U s. 85)	Základné jednotky reči – opakovanie. Dramatizácia rozprávky. Formy komunikácie. Rozprávanie (ústne). Opis ilustrácie	Správne spájať spoluhlásky a dvojhlásky do slabík. Rozdeľovať slová na slabiky. Rozdeľovať slová na jednoslabičné a viacslabičné. Správne rozdeľovať slová na konci riadku. Rozoznávať kvantitu slabík. Rozdeľovať slová s dvojhláskami na slabiky. Rozprávať podľa predlohy	MDV, OSR, RLK	
IV./3.	Píšeme listy – rozprávanie podľa série obrázkov
Vety	Píšeme listy – rozprávanie podľa série obrázkov (U s. 86 – 89, PZ s. 48 – 49)
Vety (U s. 90)	Súkromný list. Rozprávanie (ústne)	Tvoriť gramaticky správne vety. Uplatňovať melódiu vety podľa komunikačného zámeru výpovede. Porozprávať príbeh podľa série obrázkov. Napísať jednoduchý (súkromný) list	ENV, OSR, RLK	
IV./4.	Vety	Oznamovacie vety (U s. 91 – 93, PZ s. 50 –51)
Opytovacie vety (U s. 94 – 96, PZ s. 52 – 53)	Druhy viet. Jednoduchá veta. Interpunkčné znamienka (bodka, otáznik) na konci vety	Tvoriť gramaticky správne vety. Poznať druhy viet (oznamovacie, opytovacie). Správne používať za vetami interpunkčné znamienka: bodku, otáznik. Uplatňovať melódiu vety podľa komunikačného zámeru výpovede	OSR, OZO	
V./1.	Vety	Rozkazovacie, zvolacie a želacie vety (U s. 97 – 98, PZ s. 54 – 55)
Neúplné vety (U s. 99, PZ s. 56)	Druhy viet. Interpunkčné znamienka (výkričník) na konci vety. Neúplná veta	Tvoriť gramaticky správne vety. Poznať druhy viet (rozkazovacie, želacie a zvolacie). Správne používať za vetami interpunkčné znamienka: výkričník. Uplatňovať melódiu vety podľa komunikačného zámeru výpovede. Rozlišovať neúplnú vetu v texte	OSR, OZO	
V./2.	Opakovanie – vety
Adresa
Kontrolný diktát 9	Opakovanie – vety (U s. 100 – 101, PZ s. 57) Adresa (U s. 102, PZ s. 58)	Adresa bydliska	Tvoriť gramaticky správne vety. Poznať druhy viet. Správne používať za vetami interpunkčné znamienka. Uplatňovať melódiu vety podľa komunikačného zámeru výpovede. Napísať správne adresu svojho bydliska	ENV, OZO	
V./3.	Píšeme listy
O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť 
Rozprávame rozprávku 3	Píšeme listy (U s. 103 – 104, PZ s. 59)
O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť (U s. 105) 
Rozprávame rozprávku 3 (U s. 106 – 107, PZ s. 60)	Adresa. Súkromný list	Vedieť napísať adresu svojho bydliska a školy. Vedieť napísať jednoduchý súkromný list s dodržaním formálneho členenia a úpravy. Napísať jednoduchý (súkromný) list	ENV, MDV, OSR	
V./4.	O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť 
Rozprávame rozprávku 3
Opakovanie učiva 	O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť (U s. 105) 
Rozprávame rozprávku 3 (U s. 108 – 109, PZ s. 60) 
Opakovanie učiva	Opakovanie. Dramatizácia rozprávky. Komunikačné kompetencie – dialóg. Rozprávanie – ústne	Rozprávať príbeh podľa série obrázkov	ENV, OSR, OZO	
VI./1.	Rozprávame rozprávku 3
Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás
Rozprávame rozprávkový príbeh	Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás (U s. 110 – 113, PZ s. 61)
Rozprávame rozprávkový príbeh (PZ s. 62)	Vety. Rozlišovacie znamienka. Rozprávanie – ústne. Opis predmetu	Opakovanie. Opísať predmet podľa jeho najvýraznejších (osobitých) znakov. Opísať ilustráciu pomocou vlastnej slovnej zásoby. Vytvoriť nadpis k príbehu. Porozprávať obsah z prečítaného textu.	ENV, MUV, RLK	
VI./2.	Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás
Kontrolný diktát 10	Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás 
(U s. 110 – 113)
Píšeme list rozprávkovým postavám (PZ s. 63)	Rozprávanie (ústne). Opis predmetu	Napísať jednoduchý (súkromný) list. Používať jazyk štyrmi spôsobmi – čítanie, písanie, rozprávanie a počúvanie. Opísať predmet podľa jeho najvýznamnejších (osobitých) znakov	ENV, OSR, OZO	
VI./3.	Čo sme zažili
Čo sme sa naučili
Na záver – Rozprávka o stratenej reči
O troch trpaslíkoch a princeznej, 4. a 5. časť	Čo sme zažili (U s. 114)
Čo sme sa naučili (U s. 115) 
Na záver (U s. 116 – 117, PZ s. 64)
O troch trpaslíkoch a princeznej, 4. a 5. časť 
(U s. 118 – 119)	Rozprávanie (ústne)	Vedieť správne využívať získané kompetencie. Porozprávať vlastný zážitok	OSR 	
VI./4.	Časová rezerva	 	Dramatizácia rozprávky. Komunikačné kompetencie – dialóg	Využívať osvojené komunikačné kompetencie. Vedieť vyhľadať informácie z informačného zdroja (kniha, internet)	OSR