Title: Názov ŠVP: ŠVP 1
Author: hamivetka
Last saved by: AITEC – Danica Súkupová
Company: Hewlett-Packard

TVVP – Hirschnerová, Z.  a kol. Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ; AITEC

Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán (TVVP)

Stupeň vzdelania: 			ISCED 1 – primárne vzdelávanie
Vzdelávacia oblasť:			Jazyk a komunikácia
Predmet:				Slovenský jazyk a literatúra
Učebný materiál:
Učebnica:		HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ; AITEC
Súvisiace tituly*:		HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Pracovný zošit k učebnici Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ; AITEC
		HIRSCHNEROVÁ, Z.: Metodická príručka k súboru Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ; AITEC
		ŠKOVIERA, A., HIRSCHNEROVÁ, Z.: Spievanky – Vybranky, pracovný zošit; multimediálny disk; AITEC 
aitec offline k Matematike pre prvákov – komplexná podpora na vyučovanie, licencia na školský rok
(elektronické listovanie, metodické a bonusové materiály pre učiteľa)

Ročník:		štvrtý
Trieda:	
Poznámky:
•	TVVP je len návrhom, odporúčame zohľadniť schopnosti, ale i záujmy danej skupiny žiakov. Učiteľ je v úlohe koordinátora, poradcu a pomocníka.
•	Prierezové témy sú naznačené, je ich potrebné kombinovať s ostatnými predmetmi. Obsah prierezových tém je väčšinou naznačený v motiváciách úloh pracovnej učebnice.
•	Počty hodín sú orientačné, nechali sme priestor aj pre potreby opakovania, prípadne utvrdenia určitého celku.
•	TVVP je potrebné upraviť podľa aktuálneho školského vzdelávacieho programu; prázdniny podľa aktuálnych pokynov MŠVVaŠ. 

Legenda: Prierezové témy a ich skratky: 
•	DOV - Dopravná výchova a výchova k bezpečnosti v cestnej premávke 
•	ENV - Environmentálna výchova 
•	MDV - Mediálna výchova 
•	MUV - Multikultúrna výchova 
•	OZO - Ochrana života a zdravia 
•	OSR - Osobnostný a sociálny rozvoj
•	RLK - Regionálna výchova a ľudová kultúra
•	VMR - Výchova k manželstvu a rodičovstvu

M./T. | Tematický celok | Téma | Obsahový štandard | Výkonový štandard | Prierezové témy
IX./1. | Pojmová mapa | Pojmová mapa, Sedem divov sveta (U s. 2 – 3) | Pojmová mapa | Charakterizovať vlastnými slovami pojmové mapy, využívať pojmové mapy pri opakovaní učiva. Vedieť samostatne porozprávať o danej téme prostredníctvom pojmovej mapy, tvoriť v skupine pojmové mapy výberom z ponuky slov, slovných spojení. | MDV, OSR, RLK
IX./2. | Opakovanie učiva 3. ročníka | Opakovanie učiva 3. ročníka (U s. 4 – 7, PZ s. 3 – 4) | Aplikovať jazykové poznatky osvojené v 3. ročníku v ústnej aj v písomnej komunikácii. Delenie hlások, Pravopis po tvrdých, mäkkých a obojakých spoluhláskach. Abeceda. Vybrané slová, doplňovanie vybraných slov vo vetách, v slovných spojeniach. Slovné druhy, podstatné mená vlastné, všeobecné, prídavné mená, slovesá, zámená, číslovky spojeniach. Nadpis, členenie textu – úvod, jadro, záver. Kontrolný diktát (Opakovanie učiva 3. ročníka). | Správne rozlišovať spoluhlásky, písať pravopisne správne slova s i/í a y/ý po spoluhláske. Radiť slová podľa abecedy. Ovládať pravopis vybraných a príbuzných slov, správne ho uplatniť v textoch. Doplňovanie vybraných slov vo vetách, v slovných spojeniach. Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, čísloviek do 30. Vo vetách vyhľadávať podstatné mená, precvičovať pravopis. Rozoznávať ohybné slovné druhy v texte. Vytvoriť k textu vhodný nadpis. Rozdeliť text na úvod, jadro, záver. | ENV, MDV, OSR, OZO, RLK
IX./3 | Tvorenie slov predponami | Tvorenie slov predponami, Zo školských lavíc (U s. 8 – 12, PZ s. 5) | Tvorenie slov predponami, pravopis a výslovnosť predponových odvodením. Komiks – dejová postupnosť v komikse. | Uplatňovať pravopis predpôn, identifikovať slabičné a neslabičné predpony, rozlišovať význam slov utvorených rôznymi predponami, používať slová s predponami v texte. Vysvetliť pojem komiks, čítať komiks so zameraním na dejovú postupnosť, zoradiť obrázky podľa dejovej postupnosti. | ENV, MUV, OSR, RLK
IX./4. | Umelecký a vecný text, Vybrané slová | Umelecký a vecný text, Vybrané slová (U s.13 – 15, PZ s. 6) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske b, m, p, r, s. Umelecký a vecný text, kľúčové slová, osnova v umeleckom a náučnom texte, tvorivé písanie. Pravopis vybraných slov. | Vymenovať vybrané a príbuzné slová po spoluhláskach b, m, p, r, s, v, z, rozoznať pravopis vybraných a príbuzných slov, používať vybrané a príbuzné slová v texte. Vysvetliť pojmy umelecký text a vecný text. Prakticky rozoznať umelecký a vecný text. Zreprodukovať ústne a písomne kratší prečítaný text, dodržiavať časovú postupnosť deja. Tvoriť vlastné texty zodpovedajúce komunikačnému zámeru. | ENV, MUV, OSR, RLK
X./1. | Vybrané slová | Vybrané slová po b (U s.16 – 19, PZ s. 7 – 10) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske b. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (byť – biť, dobyť – dobiť, bydlo – bidlo). Uplatniť pravopis geografických názvov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske (Bytča, Bystrica). | DOV, OSR, RLK
X./2. | Vybrané slová | Vybrané slová po m (U s. 20 – 23, PZ s. 11 – 12) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske m. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (mys – miss, my – mi, mykať – mihať). Uplatniť pravopis geografických názvov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske (Myjava). Kontrolný diktát (Vybrané slová po b, m) | ENV, OSR
X./3. | Vybrané slová | Vybrané slová po p (U s. 24 – 27, PZ s. 13 – 14) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske p. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (pysk – pisk, pýcha – pichá, dopyt – dopiť, prepych – prepichnúť). | DOV, OSR, RLK
X./4. | Vybrané slová | Vybrané slová po r (U s. 28 – 31, PZ s. 15 – 17) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske r. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (krištáľ – kryštál, Rím – rým). Uplatniť pravopis geografických názvov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske (Torysa, Korytnica). Kontrolný diktát (Vybrané slová po p, r) | ENV, OSR, VMR
XI./1. | Vybrané slová | Vybrané slová po s (U s. 32 – 34, PZ s. 18 – 19) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske s. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (synka – sinka, syra – síra, sýta – sitá, syčí – sipí). | ENV
XI./2. | Vybrané slová | Vybrané slová po v (U s. 35 – 38, PZ s. 20 – 21) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske v. | Uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam (vyť – viť, výr – vír, vila – víla). Uplatniť pravopis predpôn vy-, vý-. Uplatniť pravopis geografických názvov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske (Vyhne). | ENV, OSR
XI./3. | Vybrané slová | Vybrané slová po z, Vybrané slová – opakovanie (U s.39 – 40, PZ s. 22) | Vybrané slová, pravopis slov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske z. | Uplatniť pravopis vybraných a odvodených slov s i/í, y/ý po z. Fixácia učiva o vybraných a príbuzných slovách, ktoré rovnako alebo podobne znejú, ale majú odlišný význam. Vedieť uplatniť pravopis pri písaní geografických názvov s i/í, y/ý po obojakej spoluhláske. Kontrolný diktát (Vybrané slová po s, v, z) | ENV, RLK
XI./4. | Spodobovanie | Spodobovanie, Delenie hlások na znelé a neznelé (U s. 41 – 44, PZ 25 – 26) | Spodobovanie, Delenie hlások na znelé a neznelé. | Poznať princípy spodobovania a vedieť odôvodniť, prečo a kedy k danému javu dochádza. Uplatniť výslovnosť a pravopis spodobovaných spoluhlások. Rozdeľovať hlásky na párové znelé, párové neznelé, nepárové znelé. | RLK
XII./1. | Diskusia, názor Spodobovanie | Diskusia, názor, Spodobovanie spoluhlások na konci slov (U s. 45 – 49, PZ s. 27 – 29), | Diskusia, názor. Spodobovanie spoluhlások na konci slov. | Vysvetliť pojem diskusia, diskutovať na určitú tému, vysloviť a obhájiť si vlastný názor v diskusii, dodržiavať pravidlá správania počas diskusie. Uplatniť výslovnosť a pravopis znelých párových spoluhlások na konci slov a neznelých spoluhlások na konci slov. Prejaviť vlastný názor primeraným spôsobom. | MUV, OSR, RLK, VMR
XII./2. | Spodobovanie | Spodobovanie vo vnútri slova, Spodobovanie na hranici slov pri splývavej výslovnosti (U s. 50 – 53, PZ s. 30 – 33) | Spodobovanie na konci slova vo vnútri slova. Spodobovanie na hranici slov pri splývavej výslovnosti. | Uplatniť výslovnosť a pravopis spodobovaných spoluhlások na morfematickom švíku. Uplatniť výslovnosť a pravopis spodobovaných spoluhlások na hranici slov. | VMR, OZO, OSR, RLK
XII/3 | Časová rezerva | | | |
I./1. | Spodobovanie | Pravidlá pravopisu a výslovnosť spoluhlásky v. Opakovanie spodobovanie. (U s. 54 – 57, PZ s. 34 – 35) | Pravidlá pravopisu a výslovnosť spoluhlásky v. | Uplatniť pravopis a výslovnosť spoluhlásky v. Aplikovať osvojené poznatky o spodobovaní. Uplatniť výslovnosť a pravopis spodobovaných spoluhlások. Kontrolný diktát (Spodobovanie) | ENV, RLK, VMR
I./2. | Riešenie konfliktov | Riešenie konfliktov (U s. 58, PZ s. 36) | Riešenie konfliktov | Prejaviť vlastný názor primeraným spôsobom a primeranými jazykovými prostriedkami na konfliktnú situáciu. Poznať niektoré stratégie riešenia konfliktu. | ENV, OSR
I./3. | Priama reč, Robíme rozhovor | Priama reč, Interview, cielený rozhovor (U s. 59 – 62, PZ s. 36 – 37) | Priama reč, uvádzacia veta, úvodzovky. Interview, cielený rozhovor. | Vysvetliť pojem priama reč, rozoznať priamu reč v hovorenom prejave, na základe úvodzoviek a uvádzacej vety identifikovať priamu reč v texte, rozlíšiť uvádzaciu vetu od priamej reči. Vysvetliť pojem interview, písomne koncipovať jednoduché otázky a odpovede ako koncept a interview, zrealizovať so spolužiakmi interview o aktuálnej udalosti. Rozvíjať obohacovanie aktívnej a pasívnej lexiky, rozlišovať spisovné tvary. Kontrolný diktát (Opakovanie učiva za 1. polrok). | OSR, VMR
II./1. | Slovné druhy | Slovné druhy, Podstatné mená (U s. 63 – 65, PZ s. 38 – 40) | Ohybné a neohybné slovné druhy. Podstatné mená. Vlastné podstatné mená. | Upevniť si osvojené vedomosti o slovných druhoch. Vedieť deliť slová do skupín, slovných druhov. Rozlíšiť ohybné a neohybné slovné druhy. Vedieť rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená, uplatniť pravopis v názvoch štátov a v pomenovaniach príslušníkov národov,  určiť gramatické kategórie podstatných mien. | ENV, MDV, OSR, VMR
II./2. | Slovné druhy | Opakovanie, Vlastné podstatné mená, Vlastné mená štátov a národností, Vlastné mená svetadielov a vesmírnych telies. (U s. 66 – 70, PZ s. 41) | Vedieť rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená. Vlastné mená štátov a národností, Vlastné mená svetadielov a vesmírnych telies | Rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená. Uplatniť pravopis v názvoch štátov a v pomenovaniach príslušníkov národov. Uplatniť pravopis v názvoch vesmírnych telies. Vlastné mená správne používať v reči. | MUV, RLK
II./3 | Slovné druhy | Komiks, Podstatné mená (U s. 71 – 74, PZ s. 42 – 43) | Komiks, Rod podstatných mien. Číslo podstatných mien. | Kontrolný diktát (Vlastné podstatné mená) Komiks, dejová postupnosť v komikse. Poznať pojem komiks, čítať komiks so zameraním na dejovú postupnosť, zoradiť obrázky podľa dejovej postupnosti. Určiť mužský, ženská a stredný rod podstatných mien. Určiť jednotné a množné číslo podstatných mien. | DOV, ENV MUV, OSR
III./1. | Slovné druhy | Pád podstatných mien, Nominatív, Genitív (U s. 75 – 78, PZ s. 44 –45) | Pád podstatných mien, základný tvar podstatných mien. | Vymenovať pádové otázky a latinské názvy pádov. Skloňovať podstatné mená podľa jednotlivých pádov. | ENV, MDV, OSR
III./2. | Slovné druhy | Pád podstatných mien, Datív, Akuzatív, Lokál (U s. 78 – 80, PZ s. 46–47) | Pád podstatných mien, základný tvar podstatných mien. | Vymenovať pádové otázky a latinské názvy pádov. Skloňovať podstatné mená podľa jednotlivých pádov.. | ENV, OSR
III./3. | Slovné druhy | Pád podstatných mien, Inštrumentál, Skloňovanie podstatných mien (U s. 81 – 83, PZ s. 47–48) | Pád podstatných mien, základný tvar podstatných mien. | Vymenovať pádové otázky a latinské názvy pádov. Skloňovať podstatné mená podľa jednotlivých pádov, určiť a vytvoriť základný tvar podstatného mena, použiť tvary podstatných mien vo vetách a v texte. | ENV, OSR
III./4. | Slovné druhy, Tvoríme príbeh podľa osnovy | Prídavné mená, Kľúčové slová, Osnova (U s. 84 – 88, PZ s. 49 – 50) | Prídavné mená, rod prídavných mien. | Rozlíšiť ohybné a neohybné slovné druhy. Identifikovať prídavné mená v texte. Určiť gramatické kategórie prídavných mien. Určiť rod prídavných mien. Vysvetliť pojem kľúčové slová. Identifikovať kľúčové slová v umeleckom a vecnom texte. Porozprávať prostredníctvom kľúčových slov krátky príbeh. Vedieť napísať osnovu a zreprodukovať text podľa napísanej osnovy. | OSR, VMR
IV./1. | Slovné druhy | Prídavné mená (U s. 89 – 92, PZ s. 49 – 50) | Číslo prídavných mien. Pád prídavných mien, základný tvar prídavných mien. | Určiť číslo prídavných mien. Určiť pád prídavných mien, určiť základný tvar prídavného mena, určiť zhodu podstatného a prídavného mena v rode, čísle a páde. | DOV, MUV, OSR
IV./2. | Opis osoby a literárnej postavy | Opis literárnej osoby (U s. 93) | Opis literárnej osoby (ústne, písomne). | Opísať podľa predlohy osobu, vymenovať charakteristické črty opisovanej osoby, vonkajšie a vnútorné vlastnosti. | DOV, MUV, OSR
IV./3 | Slovné druhy | Zámená (U s. 94 – 98, PZ s. 51 – 52) | Zámená, druhy zámen (osobné a privlastňovacie). Zámená -funkcia zámen, druhy zámen, funkcia zámen vo vete, druhy zámen: osobné a privlastňovacie. | Identifikovať zámená v texte, rozoznať druhy zámen, používať zámená v ústnej aj písomnej komunikácii. | OSR, OZO
IV./4. | Slovné druhy | Číslovky (U s. 99 – 103, PZ s. 53 – 54) | Číslovky, základné, radové. | Identifikovať základné a radové číslovky, správne skloňovať číslovky, uplatniť pravopis čísloviek do 100. | OSR, MUV, VMR
V./1. | Slovné druhy | Slovesá, Neurčitok (U s. 104 – 106, PZ s. 55) | Slovesá, neurčitok. | Určiť základný tvar slovesa – neurčitok. | OSR, MDV, VMR
V./2. | Slovné druhy, Rozprávanie, o čom sme čítali | Slovesá, Osoba a číslo slovies, Rozprávanie, Osnova (U s. 107 – 111, PZ s. 56) | Časovanie slovies. Gramatické kategórie slovies – osoba, číslo. Reprodukcia, časová postupnosť deja. Reprodukcia rozprávania, časová postupnosť, pojem reprodukcia textu. | Správne časovať slová. Určiť gramatické kategórie (osobu, číslo), správne časovať sloveso byť vo všetkých časoch.. Zreprodukovať ústne a písomne kratší prečítaný text, dodržiavať časovú postupnosť deja, vedieť napísať dejovú postupnosť rozprávania, písomne priradiť správne nadpisy k dejovej osnove. | OSR, VMR
V./3. | Slovné druhy, Plagát | Slovesné časy, Plagát (U s. 112 – 117, PZ s. 57 – 59) | Časovanie slovies, prítomný čas, minulý čas, budúci čas. Plagát. | Určiť gramatickú kategóriu času slovies. Rozlišovať dva spôsoby tvorenia budúceho času. Nájsť ho v texte a použiť ho. Vlastnými slovami charakterizovať plagát, rozlíšiť na aké účely sa plagát používa, vytvoriť jednoduchý plagát k aktuálnej udalosti. | MDV, OSR
V./4. | Slovné druhy | Opakovanie – ohybné slovné druhy, Neohybné slovné druhy, Príslovky (U s. 118 – 122, PZ s. 60) | Ohybné slovné druhy. Neohybné slovné druhy. Príslovky | Charakterizovať ohybné slovné druhy. Vedieť deliť slová do skupín, slovných druhov. Vedieť určiť gramatické kategórie ohybných slovných druhov. Kontrolný diktát (Ohybné slovné druhy). Charakterizovať neohybné slovné druhy, vymenovať neohybné slovné druhy, určiť neohybné slovné druhy v texte. Vyhľadať príslovky v texte na základe otázok. Vyhľadať príslovky v texte na základe otázok: kde? kedy? ako? | MDV, OSR
VI./1. | Slovné druhy | Neohybné slovné druhy (U s. 123 – 126, PZ s. 61) | Predložky, pravopis predložiek a ich funkcia. Spojky, najfrekventovanejšie spojky (a, ale, keď, aby, že atď.). | Identifikovať predložky v texte, uplatniť správnu výslovnosť a pravopis predložiek v s/so, z/zo, k/ku s osobnými zámenami. Identifikovať spojky v texte, vymenovať spojky, ktoré sa v reči najčastejšie nachádzajú. | OSR, VMR
VI./2. | Slovné druhy | Neohybné slovné druhy (U s. 120 – 128, PZ 62 – 63) | Častice. Citoslovcia. Opakovanie – slovné druhy. | Rozoznať v texte častice, určiť funkciu častíc. Rozoznať v texte citoslovce, určiť funkciu citosloviec. Vedieť deliť slová do skupín, slovných druhov. Rozlíšiť ohybné a neohybné slovné druhy. Aplikovať vedomosti o slovných druhoch v praxi. Kontrolný diktát (Neohybné slovné druhy) | OSR
VI./3. | Opakovanie | Zo školských lavíc, Rozprávanie, Komiks, Opakovanie učiva 4. ročníka, Veselý test (U s. 130 – 136, PZ s. 64) | Kontrolný diktát (Opakovanie 4. ročníka ZŠ). | Kontrolný diktát (Opakovanie 4. ročníka ZŠ). Prerozprávať komiks so zameraním na dejovú postupnosť. Opakovanie učiva 4. ročníka zábavnou formou prostredníctvom testových otázok. Napísať opis ilustrácie. | DOV, OSR, MDV, RLK