Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán (TVVP)

Stupeň vzdelania:	ISCED 1 – primárne vzdelávanie
Vzdelávacia oblasť:	Jazyk a komunikácia
Predmet:			Slovenský jazyk a literatúra (ČÍTANIE) 
Učebný materiál: 
Učebnica:	HIRKOVÁ, A., a kol.: Čítanka pre 2. ročník ZŠ; AITEC
Súvisiace tituly*: 	LACKOVÁ, Z., AGALAREVOVÁ, P.: Pracovný zošit k učebnici Čítanka pre 2.ročník ZŠ; AITEC
	LACKOVÁ, Z., AGALAREVOVÁ, P.: Metodická príručka k pracovnému zošitu k čítanke pre 2. ročník ZŠ; AITEC
Ročník: 	druhý
Trieda:	
Odporúčaný počet hodín: 	3 hodiny týždenne
Poznámky: 
•	TVVP je len návrhom, odporúčame zohľadniť schopnosti, ale i záujmy danej skupiny žiakov. Učiteľ je v úlohe koordinátora, poradcu a pomocníka.
•	Prierezové témy sú naznačené, je ich potrebné kombinovať s ostatnými predmetmi. Obsah prierezových tém je väčšinou naznačený v motiváciách úloh pracovnej učebnice.
•	Počty hodín sú orientačné, nechali sme priestor aj pre potreby opakovania, prípadne utvrdenia určitého celku.
•	TVVP je potrebné upraviť podľa aktuálneho školského vzdelávacieho programu; prázdniny podľa aktuálnych pokynov MŠVVaŠ SR.
Legenda: Prierezové témy a ich skratky:
•	ENV – Environmentálna výchova
•	DOV – Dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke
•	MDV – Mediálna výchova
•	MUV – Multikultúrna výchova
•	OZO – Ochrana života a zdravia
•	OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj
•	RLK – Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra
•	VMR – Výchova k manželstvu rodičovstvu

M/T	Tematický celok	Obsahový štandard	Výkonový štandard	Súvisiace tituly	Prierezové témy	
IX./1.	Škola volá	Škola
S.2	Žiak vie predniesť báseň.	PZ s.2	OSR
RLK
VMR	
IX./2.	Škola volá	Slovenčina 
Materinská reč 
September 
Dobrá škola
S. 3 – 5	Žiak číta s porozumením.	PZ s. 2 – 3		
IX./3.	Škola volá	Upratovačka a rozhadzovači
Vtáčiky
Vladko, kdesi?
S. 6 – 9	Žiak vie poďakovať. Vie čítať text rolovým čítaním.
Žiak vie rozlíšiť melódiu oznamovacej a opytovacej vety.	PZ s. 4 – 5		
IX./4.	Škola volá	Kde bolo, tam nebolo...
S. 10 – 11	Žiak sa vie orientovať  v texte. Žiak vie predniesť báseň.	PZ s. 6		
X./1	Prichádza jeseň	Žltá jeseň
Bubák
S.10 – 13	Žiak sa vie orientovať  v texte. Vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie.	PZ . 7	MDV	
		Byť dráčikom je úžasné
Hádanky z neba, aj...
S.14 – 15	Žiak vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie. Vie čítať text rolovým čítaním. Vie text reprodukovať. Žiak dokáže sformulovať svoju predstavu o pokračovaní príbehu. Vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie.	PZ s. 8	OSR	
X./2	Prichádza jeseň	Lastovičie rozprávky
Kvapôčky
Kto vyplazuje oči
S. 16 – 19	Žiak vie čítať text s porozumením. Vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie. Vie reprodukovať text. Žiak vie predniesť báseň, vie sa orientovať v texte. Vie plynule čítať. Žiak vie vyjadriť súvislosť medzi ilustráciou a obsahom prečítaného textu.	PZ s.10	ENV
VMR	
X./3	Prichádza jeseň	Ako sa mrkva dožila najväčšej zimnej krásy
Ľudové hádanky
Hruška
Ga-ga-ga-ga-gaštany
S. 20 – 23	Žiak sa vie orientovať v texte. Vie plynule čítať. Pomocou ilustrácie dokáže uhádnuť hádanku. Žiak vie predniesť báseň. Žiak vie porozprávať príbeh podľa obrázkov.		ENV
OSR	
X./4	Ľudia a ich zvieratá	Budkáčik a Dubkáčik 
Tuláčik a Klára – Domov 
S. 24 – 28	Žiak sa vie orientovať v texte. Žiak vie v pre čítanom texte nájsť explicitne vyjadrenú informáciu. Žiak vie zmenou jednej hlásky vytvoriť nové slovo a pozná jeho význam.	PZ s. 11 – 12	ENV
OSR	
XI./1.	Ľudia a ich zvieratá	Tuláčik a Klára – Kosť
Martuška a somárik
S. 28 – 29
	Žiak sa vie orientovať v texte. Žiak číta s porozumením. Žiak vie v pre- čítanom texte nájsť explicitne vyjadrenú informáciu. Žiak vie zmenou jednej hlásky vytvoriť nové slovo a pozná jeho význam.
Žiak sa vie orientovať v texte, vie text zreprodukovať pomocou otázok. Žiak vie vyhľadať informácie explicitne vyjadrené v texte.	PZ s. 13 – 15	ENV
OSR	
XI./2.	Ľudia a ich zvieratá	Starý Bodrík a vlk
Rozprávka o básniacom koníkovi
S. 30 – 33	Žiak sa vie orientovať v texte, vie text zreprodukovať pomocou otázok. Žiak vie vyhľadať informácie explicitne vyjadrené v texte.	PZ s. 16 – 17	ENV
OSR	
XI./3.	Ide zima	Ide zima
Pod tým naším okienečkom
Húsky
Najsladšia mandarínka
S. 34 – 36	Žiak pozná ľudové piesne. Vie v prečítanom texte vyhľadať informáciu, ktorá je uvedená synonymami.	PZ s. 18 – 19	DOV
ENV
MUV
OZO	
XI./4.	Ide zima	Sklár čarodej
Príprava na zimný spánok
Ako Jožko Pletko poobliekal všetko
Ľudové hádanky
S. 37 – 39	Žiak číta nahlas, čo mu uľahčuje pochopenie textu, vie nahradiť slová inými vhodnými slovami.	PZ s. 19 – 20	ENV
OZO	
XII./1.	Keď je noc	Mesiačikove úbehy
Hviezdy
Uzimená nočná košeľa
Ufák
S. 40 – 43	Žiak vie recitovať báseň. Vie čítať predložkové spojenia. Žiak sa vie orientovať v texte. Využíva hlasné čítanie na lepšie porozumenie textu. Vie plynulo a primerane nahlas čítať. Vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie.	PZ s.21 – 22	OZO	
XII./2.	Koľko dní je do Vianoc?	O vianočnej mame 
Čo sa kapry rozprávali 
Ako sme čakali Vianoce
S. 44 – 46	Žiak vie recitovať  báseň. Vie čítať predložkové spojenia. Využíva hlasné čítanie na lepšie pochopenie textu. Vie sformulovať svoju predstavu o pokračovaní príbehu.	PZ s. 23 – 24	ENV
OSR
RLK
VMR	
XII./3.	Koľko dní je do Vianoc?	Hádanky
O vianočnom stromčeku
S. 44 – 47	Žiak vie recitovať báseň. Vie čítať predložkové spojenia. Využíva hlasné čítanie na lepšie pochopenie textu. Vie sformulovať svoju predstavu o pokračovaní príbehu.	PZ s. 24 – 25	ENV
OSR	
I./1.	Fúka do komína...	Meluzína
Január
Kominári – čierni chlapci
Studená návšteva 
S. 48 – 50	Žiak číta nahlas pre lepšie pochopenie textu. Vie zreprodukovať text. Vie pred- niesť báseň. Žiak vie zreprodukovať text pomocou otázok.	PZ s. 25	ENV	
I./2.	Fúka do komína...	Snehový Hektor
Tak, tak, sejú mak
Jarabina 
Hýle
S. 51 – 53	Žiak číta s porozumením. Vie plynulo a primerane nahlas čítať, orientovať sa v texte. Žiak vie zreprodukovať text pomocou otázok. Žiak číta s porozumením. Vie plynulo a primerane nahlas čítať. Žiak v prečítanom texte vyhľadať explicitne vyjadrenú informáciu.	PZ s. 25 – 27	ENV
OZO	
I./3.	Fašiangové časy	Fašiangy, Turíce
Zázračná muzika
S. 54	Žiak vie v prečítanom texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom uvedená synonymickým spôsobom.	PZ s. 28	ENV
RLK	
I./4.	Fašiangové časy	Saxofón, ktorý dostal nádchu
Bláznivá metelica
Medveď a líška
S. 56	Žiak využíva hlasné čítanie na lepšie pochopenie textu. Vie čítať predložkové spojenia. Žiak vie v prečítanom texte vy- hľadať explicitne vyjadrenú informáciu.	PZ s. 28 – 29	ENV
RLK	
II./1.	Fašiangové časy	Spievaj že si, spievaj 
Spievanky, spievanky
On nič, on muzikant
Tancuj, tancuj
Bodaj by vás
Sánkovačka 
S. 57 – 60	Žiak pozná ľudové piesne. Žiak vie v prečítanom texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom uvedená synonymným spôsobom.	PZ s. 29 – 30	OZO	
II./2.	Stopy v snehu	Snežná tabuľa 
Nenápadný zdravotník
Ako si zima našetrila snehu
S. 60 – 62	Žiak vie recitovať  báseň. Vie plynulo a primerane nahlas čítať. Vie sa orientovať v texte a vie v ňom nájsť informáciu. Žiak chápe, že slovo je prostriedkom na tvorbu vety.	PZ s. 31 – 32	MUV
RLK	
II./3.	Stopy v snehu	Pätnásť múdrych doktorov
Mňau, mňau, mňau...
Žart
S. 63 – 65	Žiak sa vie orientovať v texte. Vie v texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom explicitne vyjadrená. Žiak vie pri čítaní rozlíšiť melódiu oznamovacej a zvolacej vety.	PZ s. 32 – 33	MUV
OZO	
II./4	Stopy v snehu	Psia búdka–môj hrad
Bim–bom
Škorec výletník
S. 66 – 69	Žiak číta nahlas, čo mu uľahčuje pochopenie textu. V texte vie vyhľadať informácie. Dokáže text prečítať rolovým čítaním.	PZ s. 34 – 35	ENV
OZO	
III./1	Z rozprávky do rozprávky	Medovníková chalúpka
O nepodarených kozliatkach
S. 70 – 73	Žiak vie napísať nadpis k obrázku. Vie usporiadať obrázky podľa časovej a príčinnej následnosti a porozprávať príbeh podľa obrázkov.	PZ s. 36 – 38	ENV	
III./2	Z rozprávky do rozprávky	Kto sa koho naľakal
Líštička a hlaváč
S. 74 – 78	Žiak sa vie orientovať v texte. Vie vyhľadať v texte explicitne vyjadrené informácie. Žiak chápe, že slovo sa skladá z písmen.	PZ s. 38 – 39	ENV
RLK	
III./3.	Z rozprávky do rozprávky
Keď slnce zasvieti	Janko Hraško
Keď slnce zasvieti slnce
Kukulienka
S. 76 – 78	Žiak sa vie orientovať v texte. Vie vyhľadať v texte explicitne vyjadrené informácie. Žiak chápe, že slovo sa skladá z písmen. Žiak rozlišuje pojmy ľudová pieseň a ľudová riekanka.	PZ s. 39 – 40	ENV
OSR	
III./4.	Keď slnce zasvieti	Čin čin
Marec
Veľká noc
S. 80 – 82	Žiak vie pri čítaní rozlíšiť melódiu oznamovacej a zvolacej vety. Vie vysvetliť pojem knižnica a načo knižnica slúži.	PZ s. 40 – 42	ENV
OSR	
IV./I.	Keď slnce zasvieti	Veľkonočný ježko z obilia
Rozprávka o maľovanom vajíčku
Na smolu 
Vyčítanky
S. 83 – 87	Žiak vie v texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom explicitne vyjadrená. Pri čítaní vie rozlíšiť melódiu oznamovacej, opytovacej a zvolacej vety.	PZ s. 42 – 44	ENV
OSR	
IV./2.	Kopem, kopem v záhradke	Ako Jožko Pletko zasadiť chcel všetko
O troch grošoch
S. 88 – 89	Žiak vie čítať text rolovým čítaním. Žiak vie v texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom uvedená synonymom a explicitným spôsobom. Vie porozprávať o obrázku a ústne vyjadriť súvislosť medzi ilustráciou a obsahom prečítaného textu.	PZ s. 45	ENV
MDV
OSR	
IV./3.	Kopem, kopem v záhradke	Rozprávka o repe
Jarný podvečer v lese
S. 90 – 91	Žiak vie v texte rolovým čítaním. Vie v texte vyhľadať explicitne vyjadrené informácie. Chápe, že slovo sa skladá zo slabík, slabiky z hlások.	PZ s. 46	ENV	
IV./4.	Moja mama, mamička	O uspávanke
Dobrú chuť
Mamičkino poď
S. 92 – 93	Žiak vie v prečítanom texte vyhľadať informáciu, ktorá je v ňom uvedená synonymom. 	PZ s. 47	ENV
OSR	
V./1.	Svet je hore nohami	Reklama
O načisto obrátenej krajine
S. 94 – 96	Žiak vie v texte vyhľadať informáciu. Po prečítaní časti príbehu vie sformulovať svoju predstavu o pokračovaní textu.	PZ s. 48	ENV
OSR	
V./2.	Svet je hore nohami	Ako si mačky kúpili televízor
Lenivé žabky
S. 97 – 101	Žiak vie porozprávať o obrázku a vyjadriť súvislosť medzi ilustráciou a prečítaným textom.	PZ s. 49	ENV
OSR	
V./3.	Kde je moje miesto?	Papier znesie všetko
O lietajúcom papieri
O červenom smreku
S. 102 – 104	Žiak vie v texte vyhľadať informácie, usporiadať obrázky podľa časovej následnosti a porozprávať príbeh podľa obrázkov.	PZ s. 51 – 53	ENV	
V./4.	Kde je moje miesto?	Záružlie
Ako sa do hory volá...
Lesík
S. 105 – 107	Žiak číta s porozumením a vie v texte vyhľadať explicitne vyjadrené informácie.	PZ s. 54	ENV	
VI./1.	Svet je pestrý ako dúha	Niekde v Austrálii
Všetky deti sveta
Farebný svet
Neposledná Li
S. 108 – 110	Žiak sa vie orientovať v texte. Vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie.	PZ s. 55 – 56	ENV
MDV
OSR	
VI./2.	Svet je pestrý ako dúha	Fumiko
Jedna malá pásikavá
Ako čert maľoval
S. 111 – 113	Žiak sa vie v texte nájsť explicitne vyjadrené informácie. Vie rozprávať o obrázku pri texte.	PZ s. 56 – 57	ENV
MDV
OSR	
VI./3.
	Svet je pestrý ako dúha	Ako sa Guľko Bombuľko narodil a ako sa stratil
Ako čerešne oklamali chlapca
S. 114 – 115	Žiak vie usporiadať obrázky podľa časovej a príčinnej následnosti a porozprávať podľa nich príbeh.	PZ s. 58	ENV
MDV
OSR	
VI./4.	Svet je pestrý ako dúha	Najväčšie zrkadlo
Všade dobre doma najlepšie
Najvzácnejší dar
Júnové vráta
S. 116 – 117	Žiak sa vie orientovať v texte. Využíva hlasné čítanie pre lepšie pochopenie textu. Dokáže vlastnými slovami vyjadrovať myšlienky a plány do budúcnosti.	PZ s. 59	ENV
MDV
OSR